不存在法律基础，“查重率”制度存在的基础在于遏制学术不正之风，防止抄袭，但是在运用相关软件检测重复率时就已将“抄袭”与“合理使用”概念混淆，虽在一定程度上遏制了抄袭，亦遏制了合理使用。

《英汉大辞典》中对“抄袭”做了如下定义：（1）窃取别人作品当做自己的；（2）照搬他人经验方法；（3）绕道袭击。显然，第三层意思与本篇文章研究内容无关，在此不做展开。对于第二层意思，“照搬他人的经验方法”在我看来并不算抄袭，根据马克思主义理论，知识来源于直接经验和间接经验，直接经验就是实践，间接经验就是他人通过实践获得的经验方法，对于学生来说，间接经验最直接的体现就是教材，如果我们不能照搬他人的经验方法，我们每日坐在教室里倾听老师们授课又有什么意义呢？对于第一层定义，我十分赞同，也是本文要研究的重点。

“合理使用”是指自然人、法人或者其他组织根据法律规定，可以不经著作权人许可，而无偿使用他人已发表作品的行为。其特点为：（1）合理使用人不特定；（2）被合理使用的客体为已发表作品；（3）必须有法律依据；（4）目的非营利；（5）不必经著作权人许可，也不必向其支付报酬；（6）应当指明作者姓名、作品名称，并不得侵犯著作权人其他权利。我国《著作权法》第22条规定了12种合理使用的情形，其中第一种就是为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品。

撰写毕业论文时引用他人的观点再正常不过，可是这基本的“自由”却被简单的查重方法扼殺。查重率的计算方法是他人文献内容占文章总内容的比重，而不是抄袭内容所占比重，不属于抄袭部分的合理使用也会在查重率中体现出来，很多学生迫于对查重率的恐惧，已经不敢正常引用他人的学术观点。对于法科学生来说，引用法条也算在重复率里面，理科类论文比较注重实验，引用实验数据也算作重复率，有些学生迫于此竟改变实验数据，这未免太过荒唐。